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Rassegna stampa su Nuove tecnologie Didattica e Bisogni educativi speciali a cura della Scuola Polo per l'Inclusione di Roma

Istituto A. Romagnoli - Roma

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Linee Guida sull'Integrazione Scolastica
Regolamento sulla valutazione degli studenti
Obbligo di istruzione: il modello di certificato delle competenze
La riforma della Scuola Secondaria Superiore
Provincia di Roma. Assistenza specialistica alunni disabili sensoriali

Audiolibri Libri digitali

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Scopriamo le forme con il ditino?
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Materiale didattico

FNIPC - Federazione Nazionale delle Istituzioni pro Ciechi
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Libri Tattili Illustrati

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Accessibilità Guida completa
Guida alle Agevalazioni Fiscali
Un Bambino da Incontrare
Crescere insieme. Guida per genitori
Le problematiche dell'integrazione del non vedente nella scuola. Guida per insegnanti
Tiflologia per l'Integrazione (1994 - 2011)
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Testa la tua vista
Tiflologia per l'Integrazione (1999 - 2001)
La mobilità autonoma dei ciechi ed ipovedenti
Passo dopo passo
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Lo sport integrato. Una nuova opportunità per gli studenti disabili visivi
La comunicazione con i bambini disabili visivi pluriminorati
Disabilità visive: implicazioni sull'apprendimento e nella vita di relazione
Uiciechi.it
Percorsi e segnali tattili - Sistema Loges
Ipovisione e barriere percettive
Questione di leggibilità
Non così ma ... così
La complessità del mondo degli ipovedenti: una indagine esplorativa
Introduzione alla sindrome di Usher
La comunicazione
Gli ausili
Ausili per la riabilitazione di ciechi e ipovedenti
Con le penne matite ed occhiali ... giocando s'impara (manuale)
Con le penne matite ed occhiali ... giocando s'impara (schede operative)
Pubblicazioni A.P.R.I.
Mario Mazzeo
Ricodificazione della realtà su canali sensoriali alternativi in soggetti disabili visivi
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Orientamento, mobilita' e autonomia personale

O.M.A.P. nell'ambito dell'eta' evolutiva
Ipovisione e barriere percettive
Progettare per l'autonomia
Passo dopo passo
La mobilità autonoma dei ciechi ed ipovedenti
Linee Guida per il Superamento delle Barriere Architettoniche nei Luoghi di Interesse Culturale
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Tecniche di guida
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Manuale di protezione civile (audiolibro)
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In giro per

Ass. Museum
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Musei Capitolini. Storia del Campidoglio, della piazza e dei palazzi
Musei Capitolini. Storia delle collezioni
Mercati di Traiano. Introduzione

Genitori

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GeniTin - Associazione dei Genitori per la Terapia Intensiva Neonatale
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Associazioni

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UICI - Sezione Roma
ADV - Associazione Disabili Visivi
ANPVI - Associazione Nazionale Privi della Vista e Ipovedenti
MAC - Movimento Apostolico Ciechi
IAPB - Agenzia Internazionale per la Prevenzione della Cecità
IRiFoR - Istituto per la Ricerca e la Formazione e la Riabilitazione
Lega del filo d'oro
UICI - Sezione Frosinone
UICI - Sezione Latina

Centri di formazione

Master Universitario in Educatore esperto per la disabilità sensoriale (VR)
Scienze della Formazione Primaria
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Centri di servizio

Istituto Statale "A. Romagnoli"
Centro Nazionale del Libro Parlato
Centro Regionale S. Alessio - Margherita di Savoia

Centri di consulenza

Centro di Consulenza Tiflodidattica
Centro di Documentazione Tiflologica
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Il Blog è nato il 16/02/2009

Quali sono le barriere digitali più frequenti per gli utenti non vedenti?

postato da Iacopo [15/02/2021 10:41]
Abbiamo ormai ripetuto più volte come l'accessibilità dei contenuti delle pagine web sia non solo un obbligo di legge, ma anche un modo per garantire a tutti l'accesso alle informazioni digitali.
Pur ribadendo che curare l'accessibilità va a vantaggio di qualunque utente, in questo articolo di approfondimento, analizzeremo quali sono le barriere digitali che più di frequente incontrano gli utenti ciechi che utilizzano uno screen reader (lettore di schermo) e che ne pregiudicano la navigazione.
https://www.webaccessibile.org/esperienze/quali-sono-le-barriere-digitali-piu-frequenti-per-gli-utenti-non-vedenti/

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