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1)Il metodo didattico e il metodo scientifico procedono in parallelo completandosi a vicenda, la didattica usa la metodologia della ricerca per far raggiungere agli allievi determinati obiettivi e sviluppare competenze.
2)I due metodi sono senz'altro quelli più usati.
3)Nella presentazione di attività di approfondimento scientifico cerco di utilizzare il metodo laboratoriale perché l'allievo si appropria facilmente di concetti e contenuti che ha sperimentato e costruito personalmente e/o con la guida dell'insegnante.
4)Sì gli argomenti sono stati senz'altro utili perchè mi hanno permesso di pensare al mio modo di insegnare e alcune attività ho potuto sperimentarle nella classe quarta in cui opero.
5)La metodologia mi è sembrata coinvolgente in quanto basata sull'esperienza.
6)Ulteriori approfondimenti sono senz'altro utili.
7)Alcuni suggerimenti li ho già attivati attraverso piccole esperienze laboratoriali.

Risposte fine corso Claudia



Secondo me esiste differenza perché non tutto ciò che viene proposto a scuola può essere fatto con il metodo scientifico.


Sicuramente i metodi didattici nei quali l'allievo è soggetto attivo del proprio”sapere” e l'insegnante ha il ruolo di stimolo e di guida nella realizzazione del percorso di apprendimento,sono sicuramente più coinvolgenti, in quanto consentono all'alunno di apprendere in modo piacevole ma anche di prendere consapevolezza di essere capace di costruire le sue conoscenze ,di “fissarle” in modo indelebile e di collegarle con le altre che già possiede.Questa metodologia permette anche agli alunni “più deboli” di sperimentare un percorso che rinforza la loro autostima e che quindi ha una ricaduta positiva sulla loro persona, molto spesso, invece questi alunni con altri metodi ricevono continue frustrazioni durante l'attività didattica.

1)No,perchè nella scuola primaria vengono utilizzati entrambi i metodi.
2)Ritengo che entrambe le definizioni siano valide, anche se preferisco considerare gli alunni come soggetti attivi e soprattutto come stimolo per la didattica dell' insegnante.
3)I metodi che maggiormente utilizzo nella presentazione di un'attivitàdi approfondimento scientifico sono il metodo partecipativo, metodo laboratoriale e il metodo operativo sperimentale.
4)Gli argomenti trattati nel corso sono stati utili e interessanti, in quanto le mie competenze in materia non sono del tutto adeguate.
5)La metodologia mi è sembrata adeguata in quanto idonea per tutti i livelli.

A conclusione
di questo breve e intenso corso, le nostre considerazioni:

ci complimentiamo con lei prof. Dini per l'esposizione chiara e concisa, per i

numerosi spunti pratici a cui attingere e per la sua disponibilità.

Elga Rombolini
Rosanna Torcolacci

Questi incontri hanno solo confermato l' idea che in tanti anni di conoscenza ho di te.Complimenti per la tua capacità di rendere semplici e comprensibili le cose dif Grazie Claudiaficili.

Risposte
1.Non c'è nessuna differenza: io guido gli alunni alla scoperta del mondo.
2.Condivido. I metodi sono i due spiegati: o l'alunno è attivo o è passivo. Sarebbe bene che l'insegnante qualche volta si eclissasse!
3.Cerco di utilizzare il metodo laboratoriale, perchè se gli alunni fanno ricordano e solo mettendo i bambini in situazioni nuove e sfidanti avviene l'apprendimento.
4.Sono senz'altro utili. Il materiale sarà utilizzabile in classe nel momento in cui lo avrò ben assimilato io.
5.La metodologia è senz'altro adatta perchè è concreta e basata sull' esperienza.
6.Io avrei bisogno di ulteriori approfondimenti su qualsiasi argomento: i colori, le forze, il movimento....
7.Quest'anno non penso di mettere in pratica qualcosa perchè con i bambini di prima classe non riesco, ma nei successivi anni di sicuro avrò materiale da mettere in campo. Credo importante un confronto con la Scuola Secondaria di 1 grado sulla metodologia e sui contenuti.
8.Io lo utilizzerei molto volentieri, ma mi sento limitata dalla numerosità della classe e dal numero di PC a disposizione. Lo potrei usare come strumento di ricerca, per costruire ipertesti e presentazioni. Eviterei l'uso di Internet se non è più che sicuro.
9.Quello che limita la sperimentazione nella scuola primaria non è tanto la mancanza di tecnologia, ma di un ambiente adatto alla sperimentazione dove raccogliere materiali e avere tutto a portata di mano: io ogni volta devo portarmi tutto da casa e diventa un peso eccesso per chi come me a casa non raccoglie e mette da parte molte cose.
10.Come sempre Peppe sei il massimo.

Forza colleghe/i, vi invito qui ad esprimere i vostri commenti
Peppe