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beh ora non ce più da lamentarsi perché la neve non ce più e non è più freddo anzi è arrivata anche la primavera................ ........... basta neve, forza sole..........<3<3<3<3<3< 3<3<3<3<3<3<3<3

LA STORIA DELLE COSE Obiettivi: 1- ampliare le conoscenze ecologiche 2- capire le relazioni consumo alterazioni risorse ambiente 3- proporre soluzioni alternative 4- imparare a scaricare un filmato Martedì il Prof. Dini ha portato un computer e un proiettore in classe. Ci ha fatto vedere un video chiamato “la storia delle cose” . Dopodiché ci ha dato per compito una relazione che qui segue. La presentatrice del video è una ragazza che all’inizio spiega che è ossessionata da tutte le sue cose (ripetendo “cose” più volte) e che si era posta delle domande: tutte le cose che compriamo da dove vengono e dove finiscono quando le buttiamo via? E cosi si è messa a fare delle ricerche. I nostri libri ci dicono che le cose si muovono solo per alcuni stadi: dall’estrazione, alla produzione, alla distribuzione, al consumo fino allo smaltimento. Ha poi scoperto che questo diagramma è incompleto perché sembra che il processo dall’estrazione allo smaltimento sia perfetto , ma un sistema lineare non può funzionare su un pianeta limitato. Nel diagramma una delle cose che mancano sono le persone dove alcune sono più importanti di altre come il governo. Lei dice che il governo deve essere del popolo fatto dal popolo e per il popolo e infatti deve essere il governo a prendersi cura di noi . poi sono arrivate le multinazionali. Quindi il motivo per cui le multinazionali sembrano più grandi del governo e che sono più grandi del governo. Man mano che le multinazionali si sono ingrandite si è notato un piccolo cambiamento da parte del governo. Sembra che al governo interessino più le multinazionali che noi. Il processo chiamato estrazione è , per la presentatrice , un espressione carina per dire sfruttamento delle risorse perché abbattiamo alberi, facciamo esplodere montagne per i metalli, inquiniamo le acque , causiamo estinzioni ecc. negli ultimi 30 anni abbiamo esaurito un terzo delle risorse del pianeta. Le materie prime si muovono poi nel centro di produzione dove a queste si aggiungono sostanze tossiche e se si mettono sostanze tossiche escono sostanze tossiche. Il cibo che è più tossico è il latte materno. Questo significa che i bambini sono quelli che assumono più sostanze tossiche. Distruggendo le risorse le persone che abitavano li sono costrette a lavorare in città a contatto con gli agenti tossici. Lo scopo è quello di vendere prodotti tossici a basso prezzo per farceli comprare. I costi reali per produrre qualcosa non sono inclusi nel prezzo. La freccia d’oro è il passaggio dalla distribuzione al consumo e il governo e le multinazionali cercano di proteggere questa freccia perché vogliono indurci a comprare, comprare e comprare. L’obsolescenza pianificata e l’obsolescenza percepita sono i due motivi per cui ci hanno convinto a comprare , usare e gettare ad un ritmo sempre maggiore. Vediamo più pubblicità noi in un anno che una persona degli anni 50 in tutta la vita. La pubblicità gioca un ruolo importante perché ci dice di andare a fare shopping. Così le persone vanno a comprare poi vanno a lavorare e tornano a casa sfiniti si mettono sul divano guardano la tv. La tv ti dice che fai schifo quindi rivai a fare shopping lavori per guadagnare i soldi da spendere nello shopping torni a casa guardi la tv che ti dice che fai schifo così riparti. Un circolo da pazzi. Tutti gli oggetti non usati vanno buttati e qui inizia lo smaltimento. Qui i rifiuti vanno in una discarica che è una buca nel terreno oppure vengono bruciati rilasciando sostanze supertossiche come la diossina. Il riciclaggio è importante perché evita l’estrazione e lo smaltimento , ma anche se tutti riciclassimo non arriveremo mai al cuore del problema. Alcuni dicono che non può funzionare il riciclaggio che non porta a niente , ma queste sono persone che vogliono continuare sulla vecchia via dato che la vecchia via è stata creata da persone anche noi possiamo creare una nuova via e quindi creiamo qualcosa di nuovo.

torniamo ancora qui mercoledi prossimo

il sito é ultra interessante . da quanti anni ha il sito??????????????????

E stupendo questo sito.
stefania armento classe 1 c

molto interessante il suo sito prof!carolina farini 1 c

Questo blog è istruttivo e interessante
lorenzo Pappafico

bella la relazione delle luci e colori
stefania armento 1 c

bello il suo sito!!!
cecilia amadori classe 1 c

Obbiettivi:
1- Fare esperienza con luci non visibili.
2- Conoscere vari tipi di lampade con luci non visibili.
3- Apprendere alcuni usi particolari.
4- Osservare e analizzare l’esperienza in laboratorio.
5- Conoscere nuovi termini specifici.
6- Conosciamo qualche strumento che misura il non visibile.
7- Come funziona l’insegna luminosa.
8- Apprendere qualche nozione in più sulla luce.
9- Conoscere qualche tecnologia particolare.
10- Utilizzare il quaderno per:
Seguire la traccia della relazione già data;
utilizzare le indicazioni, le osservazioni effettuate nelle esperienze,gli appunti.
L’1 giugno 2011 noi con il prof Dini siamo andati nel laboratorio di tecnica a fare un’ esperienza che prevedeva l’uso delle luci.
Abbiamo imparato nuove cose su alcuni tipi di lampade, ad esempio la lampada a raggi U.V., quella a vapore di sodio e la lampada a I.R.
la lampada a raggi U.V. viene usata per riconoscere la banconote false parche hanno delle fibre colorate,
oppure viene usata anche per il dentifricio perche dentro c'è il fluoro che reagisce agli UV facendoli apparire piu bianchi e splendenti.
la seconda lampada ci permette di vedere in maggior profondità e viene utilizzata negli incroci stradali
e nei fendinebbia delle auto. la sua luce è di colore giallo e viene detta monocromatica cioè di un solo colore.
Nonostante ciò ai nostri occhi la sua visione ci appare in bianco e nero.
l'ultima lampada a infrarossi non illumina, trasmette calore. La lampada ci permette di captare i raggi piu energetici del sole.
Infine è stato molto interessante perche nn sapevo niente di queste luci in particolare mi è piaciuta la luce a I.R.
Glossario:
Ultra violetti: Radiazione magnetica situata oltre l'estremo violetto
Monocromatico:un solo colore
Infrarossi:l’ infrarosso è una radiazione elettromagnetica con una frequenza inferiore a quella della luce visibile.
TATIANA GHISELLI 2°C.

LUCI E COLORI
1) FARE ESPERIENZA CONLUCI NON VISIBILI
2) CONOSCERE VARI TIPI DI LAMPADE CON LUCI PATICOLARI
3) APPRENDERE ALCUNI USI PARTICOLARI
4) OSSERVARE E ANALIZARE L ESPERIENZA IN LABORATORIO
5) CONOSCERE VARI TERMINI SPECIFICI
6) CONOSCAMO QUALCHE STRUMENTO CHE MISURA IN NON VISIBILE
7) COME FUNZIONAL INSEGNA LUMINOSA
8) APPRENDERE QUALCHE NOZIONEIN PIU SULLA LUCE
9) CONOSCERE QUALCHE TECNOLOGIA PARTICOLARE
10) UTILIZZARE IL QUADERNO PERO SEGUIRE LA TRACCIA DELLA RELAZIONE GIA DATA ,LE INDICAZIONI UTILIZZARE GLI APPUNTI ,LE OSSERVAZIONI, EFFETTUARE NELLE ESPERIENZE O SVOLGERE IL GLOSSARIO DEI TERMINI SPECIFICI E DIFFICILI INCONTRATI .

LAMPADA A RAGGI ULTRA VIOLETTI LAMPADA DI WOOD

Le magliette bianche diventano di colore blu , i braccialetti evidenziatori diventano fluorescenti.
Le banconote contengono dei colori e delle piccole fibre colorate che reagiscono agli u.v , questo consente al detersivo diventare azzurro

Il detersivo “BIANCO CHE PIU BIANCO NON SI PUO” ottiene questo effetto perchè al suo interno sono contenute delle sostanze che reagiscono u.v.
Le tovaglie diventano bianche perchè abbiamo aggiunto delle sostanze imbiancanti.
Gli u.v vengono utilizzati anche per vedere se l‘olio e sofisticato agli ultra violetti.
Olio di olivo appare più scuro, invece l’olio di semi appare molto più chiaro.
Nel dentifricio e contenuto il fluoro che ricopre i denti e che appariscono bianchi.

LAMPADA A VAPORE DI SODIO
La luce gialla e quella che ci aiuta a vedere più in profondità e viene utilizzata negli incroci stradali. Questa luce viene definita monocromatica.
il colore della nostra esperienza con la sola lampada di sodio.
trasforma la visione e vediamo quasi in bianco e nero.
LAMPADA A raggi infrarossi
la lampada a infrarossi butta calore.

GLOSSARIO
MONOCROMATICO che ha un solo colore
Buttarini Davide 2C

Obiettivi:
1- Fare esperienza con luci non visibili.
2- Conoscere vari tipi di lampade con luci non visibili.
3- Apprendere alcuni usi particolari.
4- Osservare e analizzare l’esperienza in laboratorio.
5- Conoscere nuovi termini specifici.
6- Conosciamo qualche strumento che misura il non visibile.
7- Come funziona l’insegna luminosa.
8- Apprendere qualche nozione in più sulla luce.
9- Conoscere qualche tecnologia particolare.
10- Utilizzare il quaderno per:
Seguire la traccia della relazione già data;
Utilizzare gli appunti, le indicazioni, le osservazioni effettuate nelle esperienze;
Svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati.
L’1 giugno 2011 noi con il prof Dini siamo andati nel laboratorio di tecnica a fare un’ esperienza che prevedeva l’uso delle luci.
Per prima cosa il prof ci ha spiegato il funzionamento della lampada di Wood, lampada a raggi ultravioletti (U.V.). Per la prima lampada io ho portato il dentifricio che, grazie al fluoro contenutovi, risplendeva, messo su un cartoncino nero insieme ad un altro dentifricio, ai raggi U.V. , come gli evidenziatori che si vedevano splendere fin da lontano. Poi il prof aveva anche portato una banconota e ci spiegò che le banconote sono composte da filigrana una carta speciale che, messa vicino ai raggi U.V. , ci fa riconoscere se una banconota è vera o falsa. Il prof ci ha anche detto di portare del detersivo in polvere perché, anche questo, esposto ai raggi U.V. si illumina grazie agli sbiancanti contenuti in esso. Infine il prof ci ha fatto vedere gli olii, di oliva e di semi, i quali all’esposizione alla luce di Wood cambiavano colore; da questo principio della luce U.V. si riesce a riconoscere anche la raffinatezza dell’olio e i vari tipi di esso(oliva più scuro e semi più chiaro). Il prof Dini poi prese la lampada ai vapori di sodio accesa poco prima per farla riscaldare. La luce a vapori di sodio è di colore giallo monocromatica, che ai nostri occhi però appare nera e bianca; viene usata nelle gallerie, negli incroci e nei fendinebbia delle automobili. Il prof ci ha fatto l’esempio dell’acquaragia sul tavolo da lavoro, quando il prof abbassava la luce sotto il tavolo la bottiglia era blu ma quando la puntava sulla bottiglia diventava nera. L’ultima lampada osservata con il prof è la lampada ad infrarossi (IR) una lampada rossa che trasmetteva calore al posto di colore. La lampada a raggi IR trasmette onde invisibili irradiate anche dal Sole che trasmettono calore. Il prof dini girò infine tra i banchi per far sentire il calore emesso dalla lampada.
In conclusione: Conoscevo già questi tipi di lampade, ma questa esperienza mi è servita ad ampliare le conoscenze su queste lampade e vivere un giorno per conoscere meglio il prof e i miei compagni. GLOSSARIO: RAGGI ULTRAVIOLETTI: i raggi U.V. sono delle radiazioni elettromagnetiche con una lunghezza d’ onda inferiore alla luce visibile, ma più grande di quella dei raggi X . Il nome significa “oltre il violetto” perché il violetto è il colore visibile con la lunghezza d’onda più corta. MONOCROMATICO: di un solo colore, in questo caso una luce. RAGGI INFRAROSSI: l’ infrarosso è una radiazione elettromagnetica con una frequenza inferiore a quella della luce visibile, ma maggiore di quella delle onde radio. Il termine significa “sotto il rosso” perché il rosso è il colore visibile con la frequenza più bassa. TOMMASO UGOLINI 2^C 19\9\11

LUCI E COLORI

Obbiettivi:
1- Fare esperienza con luci non visibili.
2- Conoscere vari tipi di lampade con luci non visibili.
3- Apprendere alcuni usi particolari.
4- Osservare e analizzare l’esperienza in laboratorio.
5- Conoscere nuovi termini specifici.
6- Conosciamo qualche strumento che misura il non visibile.
7- Come funziona l’insegna luminosa.
8- Apprendere qualche nozione in più sulla luce.
9- Conoscere qualche tecnologia particolare.
10- Utilizzare il quaderno per:
Seguire la traccia della relazione già data;
Utilizzare gli appunti, le indicazioni, le osservazioni effettuate nelle esperienze;
Svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati.

Il giorno 1 giugno 2011 io e la mia classe siamo andati in laboratorio di tecnica con il professore Dini per fare degli esperimenti sulle luci e colori.
Le banconote contengono una sostanza, la filigrana, che reagisce con i raggi ultravioletti (UV), utilizzati dalla lampada di Wood: in questo modo si può scoprire se le banconote sono vere o false, perché se sono vere contengono queste fibre mentre se sono false queste sostanze non ci sono.
Anche i detersivi contengono delle sostanze che reagiscono ai raggi UV, per esempio il detersivo della pubblicità "Bianco che più bianco non si può".
Abbiamo utilizzato questa lampada anche con diversi tipi di olio: quello di oliva e quello di semi. Si può notare che il primo grazie ai raggi ultravioletti appare più scuro mentre il secondo più chiaro.
In seguito sempre con la stessa lampada abbiamo visto che il dentifricio diventa luminoso poiché contiene il fluoro che reagisce agli UV e inoltre serve ad sbiancare i denti.
In seguito abbiamo utilizzato la lampada a vapori di sodio: emette una luce gialla detta monocromatica ma nonostante ciò tutto intorno a noi è visibile in bianco e nero. Questa è una luce che permette di vedere in profondità per questo viene usata per i fendinebbia delle auto, per la segnaletica stradale e negli incroci.
Infine abbiamo visto la lampada a infrarossi. Questi raggi (IR) non sono visibili, ma permettono di avvertire il calore. I raggi infrarossi vengono usati anche nelle insegne luminose, come quella della Coca-Cola. L'insegna luminosa è controllata da un micro chip. Inoltre è composta anche da un tamburo, da un generatore elettrico e da una lampada alogena. Ognuna di queste parti forma un disegno della figura sull'insegna.
Trovo che questa esperienza sia stata molto bella e interessante. Vorrei rifare spesso esperienze simili, più approfondite.

GLOSSARIO:
Filigrana: linea o figura che si può vedere guardando in trasparenza certi tipi di carta, i francobolli e le banconote
Raggi ultravioletti: radiazione elettromagnetica non percepibile da occhio umano, poiché nello spettro si trova oltre il violetto dalla parte delle frequenze superiori
Fluoro: Elemento appartenente al gruppo degli alogeni, non metallo, gas di colore giallastro e di odore irritante
Monocromatica: di un solo colore; monocromo
Fendinebbia: faro accessorio per autoveicoli, a luce anabbagliante, che migliora la visibilità nella nebbia
Infrarossi: si dice dei raggi che hanno frequenze d'onda inferiori a quelle dell'estremo rosso visibile dello spettro solare
Generatore elettrico: dispositivo destinato a produrre energia elettrica a partire da una diversa forma di energia
Alogena: particolare lampada ad incandescenza

ENRICO SILVESTRINI CLASSE 2C

LUCE E COLORI
1 Fare esperienza con luci “non visibili” 2 Conoscere vari tipi di lampade con “luci particolari” 3 Apprendere alcuni usi particolari 4 Osservare e analizzare l’esperienza in laboratorio 5 Conoscere nuovi termini specifici 6 Conosciamo qualche strumento che misura il non visibile 7 Come funziona l’insegna luminosa 8 Apprendere qualche nozione in più sulla luce 9 Conoscere qualche tecnologia particolare 10 Utilizzare il quaderno per: seguire la traccia della relazione già data; utilizzare gli appunti,le indicazioni le osservazioni effettuate nelle esperienze; svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati;
LAMPADA A RAGGI UV(ULTRAVIOLETTI) Tutte le persone sono esposte quotidianamente a una certa dose di radiazioni ultraviolette (UV), in gran parte derivanti dal Sole, ma anche da fonti artificiali in campo industriale, commerciale o nel tempo libero. L’esposizione ai raggi UV non ha però soltanto effetti negativi. Queste radiazioni hanno infatti un ruolo importante nella sintesi organica di vitamina D , sostanza coinvolta nello sviluppo dello scheletro e in grado di proteggere le ossa da malattie quali il rachitismo, l’osteomalacia e l’osteoporosi. In generale, basta una minima esposizione ai raggi UV per ottenere questi effetti protettivi.Le banconote contengono dei colori ,e delle piccole fibre colorate che reagiscono agli uv. Questo serve per evidenziare la falsificazione.Il detersivo che lava”bianco che più bianco non si può”ottiene questo effetto perché al suo interno sono contenute delle sostanze che reagiscono ai raggi uv ,significa che abbiamo aggiunto delle sostanze inbiancanti.Nel dentifricio è contenuto il fluoro che ricopre i denti e quindi esposti agli uv diventano fluorescienti .Gli uv vengono utilizzati per vedere se l’olio sofisticato agli uv.L’olio d’oliva all’esposizione dei raggi uv appare più scuro mentre l’olio di semi appare molto più chiaro.Qualsiasi cosa bianca(es.maglie ,fogli)esposta ai raggi uv diventa blu o azzurro. Le scritte fatte con gli evidenziatori si illuminavano all’esposizione dei raggi uv. LAMPADA A VAPORI DI SODIO La luce gialla è quella che ci permette di vedere in maggior profondità e viene utilizzata negli incroci stradali e i fendinebbia ,questa luce viene definita monocromatica cioè un solo colore,nella nostra esperienza con la sola lampada di sodio accesa la visione è come se fosse in bianco e nero. LAMPADA A RAGGI INFRAROSSI La lampada a raggi infrarossi è un tipo di lampada a incandescenza rinforzata con proprietà di radiazione infrarossa. Essa emette un raggio meno visibile rispetto alla normale lampada a incandescenza ma la lampada a raggi infrarossi è progettata per trasformare la maggior parte dell’energia assorbita in raggi infrarossi che forniscono energia termica e ad avere una durata maggiore. Abbiamo visto la lampada a infrarossi di una insegna della coca cola. GLOSSARIO ULTRAVIOLETTO = parte dello spettro solare,invisibile all’occhio umano,che si trova esternamente al violetto dal lato delle lunghezze d’onda minori,per un,estensione che va da 4 decimi a 1 decimo di micron. FIBRA = singolo filamento di tessuti animali e vegetali,costituito da cellule allungate,filamentose naturali o artificiali capaci di fornire fili continui FLUORO = elemento chimico,gas giallo-verde,soffocante,t ossico,assai reattivo;è un metalloide appartenente agli alogeni INFRAROSSO = si dice dei raggi che hanno frequenze d’onda inferiori a quelle dell’estremo rosso visibile dello spettro solare

LUCE E COLORI
1 Fare esperienza con luci “non visibili” 2 Conoscere vari tipi di lampade con “luci particolari” 3 Apprendere alcuni usi particolari 4 Osservare e analizzare l’esperienza in laboratorio 5 Conoscere nuovi termini specifici 6 Conosciamo qualche strumento che misura il non visibile 7 Come funziona l’insegna luminosa 8 Apprendere qualche nozione in più sulla luce 9 Conoscere qualche tecnologia particolare 10 Utilizzare il quaderno per: seguire la traccia della relazione già data; utilizzare gli appunti,le indicazioni le osservazioni effettuate nelle esperienze; svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati;
LAMPADA A RAGGI UV(ULTRAVIOLETTI) Tutte le persone sono esposte quotidianamente a una certa dose di radiazioni ultraviolette (UV), in gran parte derivanti dal Sole, ma anche da fonti artificiali in campo industriale, commerciale o nel tempo libero. L’esposizione ai raggi UV non ha però soltanto effetti negativi. Queste radiazioni hanno infatti un ruolo importante nella sintesi organica di vitamina D , sostanza coinvolta nello sviluppo dello scheletro e in grado di proteggere le ossa da malattie quali il rachitismo, l’osteomalacia e l’osteoporosi. In generale, basta una minima esposizione ai raggi UV per ottenere questi effetti protettivi.Le banconote contengono dei colori ,e delle piccole fibre colorate che reagiscono agli uv. Questo serve per evidenziare la falsificazione.Il detersivo che lava”bianco che più bianco non si può”ottiene questo effetto perché al suo interno sono contenute delle sostanze che reagiscono ai raggi uv ,significa che abbiamo aggiunto delle sostanze inbiancanti.Nel dentifricio è contenuto il fluoro che ricopre i denti e quindi esposti agli uv diventano fluorescienti .Gli uv vengono utilizzati per vedere se l’olio sofisticato agli uv.L’olio d’oliva all’esposizione dei raggi uv appare più scuro mentre l’olio di semi appare molto più chiaro.Qualsiasi cosa bianca(es.maglie ,fogli)esposta ai raggi uv diventa blu o azzurro. Le scritte fatte con gli evidenziatori si illuminavano all’esposizione dei raggi uv. LAMPADA A VAPORI DI SODIO La luce gialla è quella che ci permette di vedere in maggior profondità e viene utilizzata negli incroci stradali e i fendinebbia ,questa luce viene definita monocromatica cioè un solo colore,nella nostra esperienza con la sola lampada di sodio accesa la visione è come se fosse in bianco e nero. LAMPADA A RAGGI INFRAROSSI La lampada a raggi infrarossi è un tipo di lampada a incandescenza rinforzata con proprietà di radiazione infrarossa. Essa emette un raggio meno visibile rispetto alla normale lampada a incandescenza ma la lampada a raggi infrarossi è progettata per trasformare la maggior parte dell’energia assorbita in raggi infrarossi che forniscono energia termica e ad avere una durata maggiore. Abbiamo visto la lampada a infrarossi di una insegna della coca cola. GLOSSARIO ULTRAVIOLETTO = parte dello spettro solare,invisibile all’occhio umano,che si trova esternamente al violetto dal lato delle lunghezze d’onda minori,per un,estensione che va da 4 decimi a 1 decimo di micron. FIBRA = singolo filamento di tessuti animali e vegetali,costituito da cellule allungate,filamentose naturali o artificiali capaci di fornire fili continui FLUORO = elemento chimico,gas giallo-verde,soffocante,t ossico,assai reattivo;è un metalloide appartenente agli alogeni INFRAROSSO = si dice dei raggi che hanno frequenze d’onda inferiori a quelle dell’estremo rosso visibile dello spettro solare

TITOLO:lUCI E COLORI
1- Fare esperienza con luci non visibili.
2- Conoscere vari tipi di lampade con luci non visibili.
3- Apprendere alcuni usi particolari.
4- Osservare e analizzare l’esperienza in laboratorio.
5- Conoscere nuovi termini specifici.
6- Conosciamo qualche strumento che misura il non visibile.
7- Come funziona l’insegna luminosa.
8- Apprendere qualche nozione in più sulla luce.
9- Conoscere qualche tecnologia particolare.
10- Utilizzare il quaderno per:
Seguire la traccia della relazione già data;
Utilizzare gli appunti, le indicazioni, le osservazioni effettuate nelle esperienze;
Svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati.

L'1/06/2011 siamo andati con il prof Dini nel laboratorio di educazione tecnica per osservare e capire i vari tipi di luce e colori.
Abbiamo imparato nuove cose su alcuni tipi di lampade, ad esempio la lampada a raggi U.V., quella a vapore di sodio e la lampada a I.R.
La prima lampada viene usata per riconoscere le banconote false che hanno delle fibre colorate che reagiscono agli U.V.
Gli U.V. vengono anche utilizzati per vedere se l'olio è sofisticato.
Un altro esempio puo essere il dentifricio che contiene il fluoro che ricopre i denti e che li fa apparire piu grandi.
La seconda lampada produce la luce di colore giallo ed essa ci permette di vedere in maggior profondità e viene utilizzata negli incroci stradali e nei fendinebbia delle auto.
Questa luce viene definita monocromatica cioè un solo colore che però ai nostri occhi appare in bianco e nero.
La terza lampada, quella a infrarossi, ci permette di captare i raggi che non si vedono e di sentire il calore.
Infine questo argomento è stato molto interessante perchè ci ha permesso di capire cose nuove.
GLOSSARIO:
Monocromatico= un solo colore
Raggi ultravioletti=Radiazioni magnetica situata oltre l' estremo violetto, con la lunghezza d' onda
Rggi infrarossi=Radiazione elettromagnetica situata, nello spettro, esternamente all'estremo rosso, invisibile all'occhio e dotata di alto potere calorifico.
ELISA CERIONI e TATIANA GHISELLI 2°C

è stato molto interessante

è stato molto interessante

Obbiettivi:
1)fare esperienza con le luci "non visibili"
2)conoscere vari tipi di lampade con "luci particolari"
3)apprendere alcuni usi particolari
4)osservare e analizzare l' esperienza in laboratorio
5)conoscere nuovi termini specifici
6)conosciamo qualche strumento che misura il non visibile
7)come funziona l' insegna luminosa
8)apprendere qualche nozione in piu' sulla luce
9)conoscere qualche tecnologia particolare
10) utilizzare il quaderno per:
seguire la traccia della relazione già data;
utilizzare gli appunti, le indicazioni,le osservazioni effettuate nelle esperienze;
svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati.

1°LAMPADA RAGGI ULTRA VIOLETTI(U.V.)
Con la lampada U.V. nelle banconote vengono evidenziate le falsificazioni, perchè le banconote contengono dei colori e delle fibre colorate resistenti agli U.V.
Anche il detersivo lava bianco reagisce agli U.V. perchè contiene delle sostanze imbiancanti.
Gli U.V. vengono utilizzati anche per vedere se l' olio è sofisticato:l'olio d'oliva appare piu' scuro, mentre l'olio di semi molto piu' chiaro.
Nel dentifricio gli U.V. evidenziano il contenuto di fluoro che fa apparire i denti piu' bianchi.

2° LAMPADA VAPORE DI SODIO
La luce gialla è soprattutto nelle maggiori profondità, incroci e nei fendinebbia.
Questa luce viene definita monocromatica cioè un solo colore, nella nostra esperienza con la sola lampada di sodio la visione è come se fosse in bianco e nero.

3°LAMPADA INFRAROSSI:
La lampada IR non illumina, trasmette calore.
la lampada ci permette di captare i raggi piu' energetici del sole.

GLOSSARIO:
ULTRA VIOLETTI: Radiazioni magnetica situata oltre l' estremo violetto, con la lunghezza d' onda
FLUORO: Elemento chimico gassoso
MONOCROMATICO: di un solo colore e una sola lunghezza d' onda
INFRAROSSI: Radiazioni eletromagnetiche, invisibile all'occhio e dotata di alto potere calorifico

PAMELA FERRI 2C

Relazione : luci e colori
Obbiettivi:
1- Fare esperienza con luci non visibili.
2- Conoscere vari tipi di lampade con luci non visibili.
3- Apprendere alcuni usi particolari.
4- Osservare e analizzare l’esperienza in laboratorio.
5- Conoscere nuovi termini specifici.
6- Conosciamo qualche strumento che misura il non visibile.
7- Come funziona l’insegna luminosa.
8- Apprendere qualche nozione in più sulla luce.
9- Conoscere qualche tecnologia particolare.
10- Utilizzare il quaderno per:
Seguire la traccia della relazione già data;
Utilizzare gli appunti, le indicazioni, le osservazioni effettuate nelle esperienze;
Svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati.


Il 1-06-2011 io, assieme la mia classe e il prof Dini, siamo andati al laboratorio di educazione tecnica per sperimentare i vari tipi di luce e i loro colori.

Abbiamo visto vari tipi di lampade:
-lampada a raggi ultravioletti (lampada di Wood)
-lampada a vapori di sodio
-lampada a raggi infrarossi (IR)

Per quanto riguarda la prima lampada il prof.Dini ci ha spiegato e dimostrato che le banconote contengono particolari colori e fibre che reagiscono alla presenza dei raggi UV, i quali servono per evidenziare le falsificazioni. Un altro altro esempio può essere il detersivo in polvere che noi diciamo” lava bianco che più bianco non si può”. Il suo effetto sbiancante si ottiene infatti perché al suo interno sono contenute delle sostanze che reagiscono ai raggi ultravioletti. Potremmo utilizzare questo tipo di raggi anche per verificare se l’olio è sofisticato, e anche per distinguere l’olio d’oliva, che a contatto con i raggi UV appare più scuro, da quello di semi, che appare più chiaro.Infine anche il fluoro, contenuto nel dentifricio , reagisce agli UV facendo apparire i denti più bianchi e splendenti.
La seconda lampada analizzata ,ovvero la lampada a vapori di sodio, è quella che ci permette di vedere in maggior profondità e viene utilizzata infatti negli incroci stradali nei fendinebbia. La sua luce è di colore giallo e per questo motivo viene definita monocromatica, cioè di un solo colore. Nonostante ciò ai nostri occhi la sua visione ci appare in bianco e nero.
Infine abbiamo visto la lampada a infrarossi. Essa ci permette di individuare i raggi invisibili e di percepire il calore. I suoi raggi sono più energetici del sole e al contrario di essi non si possono vedere.
In conclusione vorrei dire che l’esperimento che abbiamo svolto è stato molto interessante perché non ero a conoscenza dei tanti tipi di luce esistenti, in particolare della lampada a vapori di sodio.
Glossario:
Raggi ultravioletti: la radiazione ultravioletta è una radiazione elettromagnetica con una lunghezza d’onda inferiore alla luce visibile, ma più grande di quella dei raggi X . Il nome significa “oltre il violetto” perché il violetto è il colore visibile con la lunghezza d’onda più corta.
Monocromatico: cioè di un solo colore.
Raggi infrarossi: in fisica la radiazione infrarossa è la radiazione elettromagnetica con una frequenza inferiore a quella della luce visibile,ma maggiore di quella delle onde radio. Il termine significa “sotto il rosso” perché il rosso è il colore visibile con la frequenza più bassa.

LUCE E COLORI
obbiettivi
1)fare esperienza con luci"non visibili"
2)conoscere vari tipi di lampade con "luci particolari"
3)apprendere alcuni usi particolari
4)osservare e analizzare l'esperienza in laboratorio
5)conoscere nuovi termini specifici
6)conosciamo qualche strumento che misura il non visibile
7)come funziona l'insegna luminosa
8)apprendere qualche nozione in piu' sulla luce
9)conoscere qualche tecnologia particolare.
10)utilizzare il quaderno per :
o seguire la traccia della relazione gia data
o utilizzare gli appunti,le indicazioni,le osservazioni effettuate nelle esperienze
o svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati.
LAMPADA A RAGGI ULTA VIOLETTI O LAMPADA DI WOOD
il bianco mettendolo davanti la lampada diventa blu.
i bracciali ed evidenziatori diventano sflorescenti.
le banconote contengono dei colori e delle piccole fibre colorate che reagiscono agli u.v.questo consente ad evidenziare la falsificazione.il detersivo diventa azzurro con i raggi u.v.
il detersivo "bianco che piu' bianco non si puo'" ottiene questo effetto perche' al suo interno sono contenute delle sostanze che reagiscono ai raggi u.v.
significa che abbiamo aggiunto delle sostanze inbiancanti.
gli u.v. vengono utilizzati anche per vedere se l'olio e' sofisticato agli u.v.
l'olio di oliva appare piu' scuro invece l'olio di semi molto piu' chiaro.
nel dentifricio e' contenuto il fluoro che ricopre i denti e che appariscono piu' bianchi.
LAMPADA A VAPORI DI SODIO
la luce gialla e' quella che ci aiuta a vedere piu' in profondita' e viene utilizzata negli incroci stradali.
questa luce viene definita monocromatica.
la sola lampada di sodio acceca la visione e cosi' vediamo in bianco e nero.infine abbiamo visto la lampada a infrarossi ci ha fatto vedere l'insegna a coca cola.questo lavoro mi e' piaciuto molto perche' era la prima volta che andavamo nel laboratorio di ed.tecnica e poi stavamo al buio e poi infine ho scoperto cose che non sapevo e non avevo mai visto.
GLOSSARIO
ULTRA VIOLETTI:radiazione magnetica situata oltre l'estremo violetto con lunghezza d'onda
MONOCROMATICO:di un solo colore
INFRAROSSI:radiazione elettromagnetica posta esternamente all'estremo rosso invisibile all'occhio e dotata di altro potere calorifico.

Prof.sostituisco la precedente realazione

Obiettivi:

1- Fare esperienza con luci non visibili.
2- Conoscere vari tipi di lampade con luci non visibili.
3- Apprendere alcuni usi particolari.
4- Osservare e analizzare l’esperienza in laboratorio.
5- Conoscere nuovi termini specifici.
6- Conosciamo qualche strumento che misura il non visibile.
7- Come funziona l’insegna luminosa.
8- Apprendere qualche nozione in più sulla luce.
9- Conoscere qualche tecnologia particolare.
10- Utilizzare il quaderno per:
Seguire la traccia della relazione già data;
Utilizzare gli appunti, le indicazioni, le osservazioni effettuate nelle esperienze;
Svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati.
Il giorno 1 giugno abbiamo fatto l’esperimento con il prof.dini ci ha portati nel laboratorio di tecnica. La prima lampada, dove ci siamo soffermati maggiormente è la “LAMPADA DI WOOD”. Con essa abbiamo visto che le banconote contengono delle fibre colorate che reagiscono agli ultra violetti (UV), tutto ciò ci permette di capire se le banconote sono state falsificate oppure sono vere. Il detersivo " bianco che più bianco non si può" contiene delle sostanze imbiancanti che reagiscono ai raggi ultravioletti e che fanno ottenere quell'effetto. la lampada a vapori di sodio è una lampada dalla luce gialla molto intensa. La luce gialla è quella che permette di vedere più in profondità e perciò viene usata per le segnalazioni stradali, negli incroci, per i fendinebbia,ecc.
Glossario
Ultra violetti: Radiazione magnetica situata oltre l'estremo violetto, con lunghezza d'onda .
Sofisticato: Che mostra raffinatezza
Fluoro: Elemento chimico, metalloide, gas giallo-verdastro, di odore irritante, ottenuto per elettrolisi di acido fluoridrico anidro;
Infrarossi: Radiazione elettromagnetica situata, nello spettro, esternamente all'estremo rosso, invisibile all'occhio e dotata di alto potere calorifico
Alogena: Tipo di lampadina a fortissimo potere illuminante, contenente vapori di iodio
Fibra ottica: Linee di trasmissione della radiazione elettromagnetica, costituite da materiali dielettrici

Lorenzo codignoli 2a C
19/ 9/ 2011

LUCI E COLORI

Obiettivi:

1- Fare esperienza con luci non visibili.
2- Conoscere vari tipi di lampade con luci non visibili.
3- Apprendere alcuni usi particolari.
4- Osservare e analizzare l’esperienza in laboratorio.
5- Conoscere nuovi termini specifici.
6- Conosciamo qualche strumento che misura il non visibile.
7- Come funziona l’insegna luminosa.
8- Apprendere qualche nozione in più sulla luce.
9- Conoscere qualche tecnologia particolare.
10- Utilizzare il quaderno per:
Seguire la traccia della relazione già data;
Utilizzare gli appunti, le indicazioni, le osservazioni effettuate nelle esperienze;
Svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati.


L’esperimento che abbiamo fatto a scuola nel laboratorio di tecnica con il Prof. Dini, riguardava le luci e i colori. La prima cosa che abbiamo visto era la lampada di Wood, che emetteva luce U.V. Il Prof. ci ha spiegato che le banconote contengono una sostanza, chiamata filigrana, che reagisce ai raggi U.V. Questi fili fluorescenti permettono di distinguere le banconote vere da quelle false; infatti in queste ultime non è presente la filigrana. Anche il detersivo in polvere che noi diciamo “bianco che più bianco non si può” ottiene lo stesso effetto, perché al suo interno è presente una sostanza che reagisce agli U.V. facendo colorare il detersivo; questo effetto viene usato per distinguere l’olio d’oliva (che ottiene un colore scuro) dall’olio di semi (che diventa fluorescente). Anche il fluoro che è contenuto nel dentifricio e che serve per sbiancare i denti reagisce ai raggi ultravioletti illuminandosi. Abbiamo visto infine che i fogli colorati con l’evidenziatore diventano più luminosi al buio. Dopodiché il Prof. ha spento la lampada di Wood e ha preso quella a vapore di sodio. Questa lampada emette una luce giallo intenso che serve a far vedere in maggior profondità, ovvero più lontano, e che è usata spesso negli incroci e nei fendinebbia. Questa luce è detta luce monocromatica cioè di un solo colore e nonostante sia gialla, noi vediamo gli oggetti e le persone in bianco e nero. Infine abbiamo visto la lampada a INFRAROSSI. Gli INFRAROSSI sono i raggi più energetici del sole e permettono di individuare i raggi invisibili e di percepire il calore. Poi il Prof. Ci ha fatto vedere una di quelle insegne della coca cola e ci ha dato come compito per casa di spiegare come funzionasse. Secondo me l’insegna è attaccata alla corrente tramite una presa che fa funzionare l’oggetto . Lungo il cavo di alimentazione c’è un temporizzatore, che ad intervalli regolari e modificabili tramite un regolatore, “decide”di dare corrente o meno all’apparato al quale è collegato, in questo caso alla nostra insegna luminosa. All’interno ci sono anche dei neon che emettono luce colorata quando il temporizzatore da corrente è per questo che l’insegna lampeggia. Grazie a questa esperienza ho imparato cose che non sapevo e mi sono anche divertito a “giocare” con le luci. Un consiglio che vorrei dare è di poter fare questi esperimenti più spesso e farli durare maggiormente. Il lavoro è stato divertente anche se avrei preferito fare il laboratorio dell’incubatrice.



Glossario:
luce U.V. = radiazione magnetica situata oltre l’estremo violetto, con lunghezza d’onda tra 0,4 e 0,2 micron.
Filigrana = marchio o disegno che rivela soltanto osservando in controluce un certo tipo di carta.
Monocromatico = di un solo colore.
Infrarossi = radiazione elettromagnetica posta esternamente all’estremo rosso invisibile all’occhio e dotata di alto potere calorifico.
Temporizzatore = dispositivo a motore o a orologeria,il quale, a intervalli prefissati,apre o chiude un circuito elettrico.

Enrico Suriani classe 2C

Gli obiettivi
1. Fare esperienza con luci “non visibili”
2. Conoscere vari tipi di lampade con “luci particolari”
3. Apprendere alcuni usi particolari
4. Osservare e analizzare l'esperienza in laboratorio
5. Conoscere nuovi termini specifici

6. Conosciamo qualche strumento che misura il non visibile
7. Come funziona l'insegna luminosa
8. Apprendere qualche nozione in più sulla luce.
9. Conoscere qualche tecnologia particolare.
10. Utilizzare il quaderno per:
o seguire la traccia della relazione già data
o utilizzare gli appunti, le indicazioni le osservazioni effettuate nelle esperienze
o svolgere il glossario dei termini specifici e difficili incontrati.